Elever med indvandrerbaggrund klarer sig dårligere end elever med dansk oprindelse i en ny undersøgelse af danske 15-åriges faglige niveau.

Markant dårligere.

Overordnet set viste sidste uges meget omdiskuterede Pisa-undersøgelse, at de 15-årige skoleelever i Danmark klarer sig historisk dårligt.

Næsten halvdelen af eleverne med indvandrerbaggrund er 'lavt præsterende', som det hedder i undersøgelsen.

Og det kan føre store problemer med sig på flere niveauer, advarer en af forfatterne til den danske udgave af Pisa-rapporten.

»Det er problematisk, fordi de kommer jo ud med lavere kompetencer. Man kan få rigtig svært ved at komme videre på en ungdomsuddannelse eller en erhvervsuddannelse,« siger seniorforsker hos Vive, Louise Beuchert, til Berlingske.

Hun tilføjer, at elever med indvandrerbaggrund ofte går på de samme skoler, hvilket gør udfordringen med at løfte deres faglige niveau større for lærerne og de pågældende skoler.

Louise Beuchert peger på, at flere børn med indvandrerbaggrund end etnisk danske børn kommer fra hjem med lavere uddannelse og indkomst, og at det kan være med til at forklare, hvorfor de klarer sig dårligere rent fagligt.

Dansk Folkepartis undervisningsordfører, Christian Kirk, mener, at der også må være en anden årsag til indvandrerbørnenes udfordringer:

»Det skal nok passe, at det er en del af forklaringen, men det kan ikke være den hele, når forskellen på grupperne er så stor. Der er tydeligvis også nogle kulturelle udfordringer,« sagde han i sidste uge til B.T.

Børn med indvandrerbaggrund klarer sig dårligere end de øvrige danske elever inden for både naturfag, matematik og læsning, som er de tre faglige områder, Pisa-undersøgelsens resultater er opgjort inden for. 

Ved indvandrerbaggrund henvises der i Pisa-rapporten til børn af både første- og andengenerationsindvandrere.