Drenge klarer sig ikke dårligere i skolen alene kun på grund af deres køn. Det viser ny forskning, der dermed slår hul på myten om, at køn har stor indflydelse på karakterbøgerne, skriver Information. Det viser sig nemlig, at forældrenes økonomiske formåen spiller en langt større rolle end køn i forhold til børnenes resultater.

Klasse betyder mest

- Det er overraskende, at forældrenes indkomst er den altoverskyggende faktor, som påvirker børns resultater i skolen. Det handler mere om klasse end om køn, når børn får problemer i skolen. Derfor er det ikke børnenes køn i sig selv, der gør dem til tabere, men først og fremmest den klassebaggrund, de kommer i skole med, forklarer professor i sociologi ved Aalborg Universitet og leder af Center for Mobilitetsforskning, Martin D. Munk.

SE OGSÅ: 

Han har sammen med forskeren James McIntosh undersøgt 11-årige drenge og piger via en sprogtest og en test i logik. Resultaterne viser, at der er en klar sammenhæng mellem børnenes evner og forældrenes økonomiske formåen.

Taberdrengen findes ikke

Begrebet 'taberdreng' har ellers medført stor samfundsdebat i de senere år, men forskningen peger altså nu på, at han i bund og grund ikke findes.

-Taberdrengen er en klasseretorisk konstruktion, som nogen kan se en interesse i. Det er bekvemt med et begreb, der kan sparke til dem, der ligger nederst, og som man ikke ønsker at hjælpe, siger statistiker og seniorforsker på DPU Inge Henningsen til Information.

Hun har blandt andet undersøgt frafaldet for tekniske skoler, hvor der typisk er mange elever af hankøn. Men der findes ikke tilsvarende studier af piger, der klarer sig dårligt i uddannelsessystemet, påpeger hun og foreslår, at man i stedet for kun at fokusere på drengene sætter ind over for svage elever af begge køn.