En ph.d.-afhandling afslører, hvordan to-sprogede elever i to folkeskolerklasser ofte bruger arabisk til at mobbe. Venstre og Socialdemokratiet mener, det er skolernes eget ansvar.

Berlingske kan i dag fortælle, hvordan nogle to-sprogede elever bruger arabisk til at mobbe i folkeskolen og ikke til skolearbejde. Det er Jalal El Derbas, der til dagligt underviser i arabisk og interkulturel kommunikation på Center for Mellemøststudier på Syddansk Universitet, som har skrevet en ph.d-afhandling om problemet.

»Al mobning foregår på arabisk. Alle de grimme og onde ord bliver sagt på arabisk. De arabiske drenges hierarki skaber et meget voldeligt miljø. Jeg har videooptagelser af grov seksuel chikane mod arabiske piger, og jeg har filmet sekvenser, hvor arabiske drenge mobber en somalisk dreng på en virkelig ækel måde. Du kan se tårerne i hans øjne. De ødelægger ham. Det er meget voldsomt,« fortæller Jalal El Derbas blandt andet.

Han gengiver også en situation, hvor en midaldrende mandlig skolelærer er blevet træt af en arabiske drengs mange afbrydelser af gruppearbejdet og derfor vil flytte ham væk fra de tre andre arabiske drenge i gruppen. Men drengen er ikke til sinds at parere ordre, og en diskussion mellem drengen og læreren følger. Til sidst giver drengen dog op og begynder at pakke sine ting sammen for at skifte plads.

»Airy f’immak,« siger drengen. Det er arabisk og betyder »min pik i din mor«.

»Så kommer jeg hen og hjælper dig,« siger læreren. Han er dansk og har derfor ikke opfattet drengens fornærmelse.

»Kol khara,« fortsætter drengen. Det betyder »æd lort«, fortæller Jalal El Derbas i artiklen.

Men når arabisk bruges til mobning, så er det skolernes ansvar, lyder det fra undervisningsordfører Anni Matthiesen fra Venstre og Annette Lind fra Socialdemokratiet.

Anni Matthiesen og Annette Lind siger nemlig til BT, at det er skolelederne og lærerne på de enkelte skoler, som skal være opmærksomme på, hvad der foregår i klasselokalet og skolegården, samt at det skal ske lokalt, når der skal gribes ind over for mobning.

Artiklen fortsætter under billedet

Derfor skal der udarbejdes en tilstrækkelig mobbestrategi på den enkelte skole.

»Ét barn der bliver mobbet, er et barn for meget. Det skal hverken tolereres på arabisk eller dansk. Derfor er det først og fremmest en ting, som skal tages op lokalt. Man skal som lærer være opmærksom på, hvordan eleverne bruger sproget,« siger Annette Lind.

Samtidig siger Anni Matthiesen, at hun mener, lærerne godt kan fornemme, om det er modbydelige eller rosende ord, der bliver brugt – selvom det er på arabisk.

»Det handler om at sikre, at de her elever har en forståelse for den danske kultur og ved, at man ikke vil tolere mobning hverken i skolegården eller klassen uanset modersmål,« siger Anni Matthiesen.

Manden bag undersøgelsen Jalal El Derbas fik ifølge Berlingske et chok, da han gennemgik videooptagelser af gruppearbejde med 12-13 årige elever i sjetteklasser på to forskellige folkeskoler med en overvægt af elever med minoritetsbaggrund.

Her fik han nemlig et indblik i en verden, der er præget af sindrige hierarkiske strukturer, seksuel og religiøs chikane, mobning og racisme. Og hvor elevernes arabiske modersmål spiller en central hovedrolle.

Ifølge Berlingske peger både professor Anne Holmen fra Københavns Universitet og Lærernes formand, Anders Bondo Christensen, på, at man burde give de tosprogede elever modersmålsundervisning, så de kan bruge deres modersmål på en anden og bedre måde.

Her er Venstre og Socialdemokraterne dog helt uenige.

Er det den rigtige måde at gribe det her problem an på?

Anni Matthiesen: »Nej, det mener jeg ikke er en løsning. Jeg mener, at mobning skal bekæmpes uanset sprog, og så handler det om at tage fat i de elever, som ikke kan forstå, at vi ikke vil have mobning i de danske skoler.«

Annette Lind: »Jeg synes, det er en god idé, ellers risikerer vi, at eleverne bliver dobbelt halvsprogede – børn der ikke kan deres modersmål, har svært ved at lære et nyt sprog. Mobning handler ikke om sprog, det handler om den måde, som man griber tingene an på. Mobning på arabisk er ikke anderledes end mobning i det hele taget. Derfor er det noget, man skal være meget bevidst om som lærer – der skal tages hånd om mobning, men det skal gøres lokalt.«