Når de børn, som fødes i disse år, skal til at lære ABC i skolen, vil knap hver femte gøre det i en privatskole. Folkeskolen taber år for år markedsandele, og forskere advarer nu om, at vi er ved at nå grænsen for, hvad folkeskolen kan bære, hvis den skal være et attraktivt tilbud for stærke familier.

Det skriver Berlingske.

19,2 procent af de danske børn vil gå i privatskole i 2020, og i 2030 vil det dreje sig om knap hvert fjerde barn – 23,6 procent. Det viser en fremskrivning, baseret på de seneste fem års udvikling, som tænketanken Cevea har foretaget.

- Det burde være et wake-up call til vores politikere, der har haft tendens til at undervurdere problemet. Men vi har nået den kritiske masse for privatskoleandelen. Vi har brug for en 2020-plan for folkeskolen, så den fastholdes som det brede, samlende skoletilbud, hvor lægens og sosu-medarbejderens børn går i klasse sammen. Politikerne skal i højere grad tale til de forældre, der står midt i skolevalget, så de bliver klar over, at der er andre kvaliteter ved en skole end de yderste decimaler i karaktererne, siger forfatteren Lars Olsen, der har skrevet flere bøger om uddannelsespolitik, til Berlingske.

Professor Niels Egelund, der leder PISA-undersøgelserne i Danmark, mener, at »vi allerede nu har nået smertegrænsen« med de cirka 15 procent privatskoleelever.

- Hvis vi kommer op på 20 procent, er det katastrofalt. Privatskolerne får især børn fra de meget bevidste hjem med stort engagement i børnenes uddannelse, og så lades folkeskolen tilbage med et ringere produkt. PISA-undersøgelserne for de nordiske lande viser, at når privatskole-andelen stiger, falder gennemsnittet i PISA, siger Niels Egelund.

Børne- og undervisningsminister Christine Antorini (S) henviser til initiativer i sin kommende folkeskolereform:

- Det er ikke en masseflugt fra folkeskolen, men det er et advarselstegn, at privatskoleandelen bliver ved at stige. Når vi spørger forældrene, er de mest bekymrede for, at deres børn ikke lærer nok i skolen og ikke trives. Vi er nødt til at se på, hvorfor et stigende antal forældre ikke mener, at deres børn kan blive så dygtige som muligt og trives i folkeskolen, siger hun.