At skabe ro i klassen har alle dage været lærerens store hovedpine, men støjen skaber problemer, når elever ikke blot skal forsøge at forstå og huske, hvad de lærer, men også bruge energi på overhovedet at høre, hvad der bliver sagt. Tosprogede og elever med særlige behov som for eksempel børn med ADHD og autisme er specielt ramt, når akustikken i de danske skoler er for dårlig. Det skriver Politiken.

- Hvad enten, det er et mentalt handicap, et hørehandicap eller et sprogligt handicap, er det vigtigt at man ikke skal bruge sine resurser på at høre men på at forstå. Og det kan man ikke, hvis der er dårlig akustik, siger Per Møberg, der er akustiker og blandt andet har arbejdet med indretning af klasselokaler.

Han forklarer, at en dårlig akustik resulterer i en kraftigere støj, som går direkte ud over indlæringen.

På Rødkilde Skole i Bellahøj nordvest for København har man søgt og fået 420.000 kroner fra Købehavns Kommune til at forbedre akustikken i de store lokaler. Det sker med en forventning om at tosprogede og elever med særlige behov såvel som ganske almindelige elever vil få meget ud af de nye lokaler.

Projektet kom på banen efter at Københavns Kommune byggede tre af sine fritidsordninger om i 2010 og 2012. I den forbindelse arbejdede man med at forbedre lydkvaliteten. Det gav først og fremmest pædagogerne en oplevelse af at kunne arbejde bedre.

- Men som en sidehistorie kom der så fortællinger om, at børn med særlige behov, som tidligere havde holdt sig for sig selv eller trukket sig tilbage fra aktiviteterne, nu begyndte at byde ind, deltage og blive inkluderet - og der kunne vi se at det her rummer potentiale, siger Ole Egelund, arbejdsmiljøkonsulent i Børne- og Ungdomsforvaltningen til Politiken.

Eksperter i inklusion og ADHD-foreningen er enige i, at indretningen i klasseværelserne er afgørende, og tiltag som disse er vigtige når skolerne skal til at inkludere mange flere børn med særlige behov. Og ifølge konsulent ved Nationalt Videnscenter for Inklusion og Eksklusion Christian Quvang er akustikken et problem på mange skoler i hele landet.

- Jeg kommer en del rundt i Danmark, og der er mange skoler over det ganske land, der er meget dårligt indrettet til børn. En vigtig forudsætning er nemlig at sådan noget som lys og lyd er helt optimalt. Og det er det ikke mange steder, siger han til Politiken.

Børne- og ungdomsborgmester i Københavns Kommune, Anne Vang (S), mener, at investeringer som den man foretager på Rødkilde skole er en god en af slagsen.

- Akustikforbedring er noget af det, vi forventer os allermest af. De ting, der virker bedst, er selvfølgelig helt naturlige at udbrede til resten af skolerne. Så dyrt er det jo heller ikke, når man tænker på, at børn, som ellers ville have det rigtigt svært ved at gå i folkeskole, vil få det bedre, siger hun til Politiken.